7月2日至7月27日，19位从北京物资学院毕业的校友企业家回到母校，完成了为期四周的夏季小学期集中授课，共有400名在校大学生深度参与了学习。

　　重塑认知，优化教育教学改革的应用型人才培养闭环

近年来，各高校相继发力教育教学改革，探索和学习“实践赋能教学”的企业家进课堂模式，但大多局限于碎片化的短周期讲座活动，无法实现结构化助力高校的全专业教学目标。

针对这一现实问题，北京物资学院在启动“校友企业家课堂”之初对课程模块进行了充分研讨和精心规划，以培养高素质应用型人才为根本出发点并结合学校的办学定位和物流特色，同时充分考虑教学需求，定向设置了供应链创新、大数据应用与互联网+、领导力与管理创新、新媒体营销四大类共计19个行业细分课程。这些课程由来自不同行业的19位校友企业家主讲，同时学校还为每位校友企业家配备专业教师承担助教工作，做到有的放矢。

此外，“校友企业家课堂”还首次实施了教学课中评价工作，即在授课期间针对校友企业家的教学质量向学生发放调查问卷，实时获取学生对课堂的反馈，根据问卷调查结果完成阶段性快速评估，并做到有针对性地调整课程内容和改进授课方式，真正体现以学生为主体的教育教学改革理念。

企业家们丰富的人生阅历、具有专业水准的实践经验、幽默的谈吐、别出心裁的教学活动设计，不仅帮助学生开拓视野，学会思考，还为学生提供了耳目一新的教学体验。同时，“校友企业家课堂”品牌在校友圈持续发酵，学校还专门发起并成立了“校友企业家课堂社群”，各地校友企业家纷纷入驻，为“校友企业家课堂”的可持续发展奠定了坚实的基础。

　　直面核心，首创企业家沉浸课堂的专业使命教育场景

“校友企业家课堂”不仅仅是一堂实践教学课，更是敢于直面专业使命教育核心区“以学生为中心”的专业教育思维的拓展。

校友企业家情系物院，以初心回归本源，把自己在多年社会实践中悟出的“企思妙想”导入这场别开生面的专业使命教育课堂。沉浸式课堂的关键人是校友企业家，有着示范性或标杆性的影响力，能够与学生完成深度的互动，这一期的“校友企业家课堂”就是鲜活的案例，例如把行业前沿案例在课堂复盘，把媒体教材及新媒体工具应用于课堂，走下讲台与学生零距离沟通，让学生走上讲台路演，现场的沙盘实操演练，带学生进入企业职场等等，这些情境化的体验学习能让学生全方位感知行业的市场前景与人才需求，有效地促进了学校专业教学与社会需求的有机融合，从而真正地帮助学生扩大专业视野、感悟专业魅力，并激发学生的学习热情和专业使命感，理清未来的就业目标。

“学生正中央”“风筝不断线”，使命是教学与实践连接沟通的血脉，每个校友企业家都在课堂提到了使命感，企业有为什么存在的使命感，学生有为什么而学的使命感，同样，学校也有为什么而教育的使命感；“因人设课，因人不设课”就是最好的回答，正如“校友企业家课堂”口号所描述的一样：“总有一天，你会成为你想要成为的样子”。

（融媒体通讯员刘永胜 、彭鑫、林剑）